CONSELHO DE CLASSE DO INSTITUTO FEDERAL DO ACRE:

UM OLHAR A PARTIR DE SEUS ATORES

Resumo

O presente artigo descreve sobre a compreensão que os participantes do Conselho de Classe dos cursos técnicos Integrados do Campus Rio Branco do IFAC, têm sobre essa instância como espaço democrático de reflexão, avaliação e autoavaliação do processo de ensino e aprendizagem. No desenvolvimento desse estudo, apropriou-se de uma pesquisa qualitativa, que caminha sob a ótica do método dialético de estudo, onde, foram traçados objetivos de natureza exploratória. Como instrumento de coleta de dados, foi utilizado a aplicação de questionário direcionado aos membros do colegiado. Para análise dos dados coletados, utilizou-se do Discurso do Sujeito Coletivo (LEFÈVRE; LEFÈVRE, 2005). A conclusão que se chegou, ao final da pesquisa, é que o Conselho de Classe do Ifac precisa ser melhor compreendido pela totalidade dos seus membros e pela comunidade escolar. Dessa forma, a presente pesquisa aponta a necessidade de se ofertar um curso de formação continuada sobre Conselho de Classe como espaço de gestão democrática, apresentando sua função e objetivo a partir da Resolução IFAC nº 19/2021, da legislação nacional e da referência de autores que tratam sobre a temática.