DESAFIOS E CONQUISTAS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS: UM OLHAR SÓCIO-HISTÓRICO

Resumo

O artigo objetiva analisar marcos teóricos, culturais, e sociais do atendimento educacional às pessoas Surdas. Trata-se de um mergulho exploratório nas contribuições de autores que se dedicaram ao estudo sobre o universo das pessoas surdas, tais como Gladis Perlin (2002), Karin Strobel (2009), Regina Campelo (2008), Tanya Felipe (2006), Ronice Quadros (2008), Oliver Sacks (2010), dentre outros, os quais apresentam a educação de Surdos numa perspectiva sócio-histórica, se contrapondo a restrita visão clínica sobre os Surdos. Permitiu um entendimento aprofundado na história dos Surdos em uma perspectiva abrangente. Esse mergulho possibilita entendimento sobre a visão da identidade surda e o significado de “ser surdo”. Ao reunir conhecimentos de diferentes autores e fontes, a pesquisa abre espaço para o saber cientifico e contribui para um melhor entendimento sobre as mudanças ocorridas na educação de Surdos ao longo dos anos também em cenário local. Conhecer os processos históricos da Educação de Surdos no Acre, contribui para formulação de políticas educacionais adequadas nos dias atuais. No que diz respeito aos aspectos metodológicos para este artigo, a pesquisa se apresenta por uma abordagem qualitativa, de natureza básica favorecendo um mergulho exploratório nas plataformas digitais como: repositórios e Google Acadêmico, através dos descritores: educação de surdos, história de surdos, memórias de surdos. Contudo, concluir-se que apenas conhecer a história não basta para alcançar as mudanças políticas e sociais que se almeja para esta comunidade, é necessário repensar as práticas educativas atuais para a continuidade da promoção do bom desenvolvimento no campo educacional, favorecendo crescimento dos Surdos quanto ser integral.